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各族少年儿童“书信手拉手”结硕果
来源:   作者:  责任编辑:杨阳  www.k618.cn
内容提要:新疆、西藏与内地各族少年儿童“书信手拉手”活动结硕果

  “我很高兴能够和你手拉手,相互鼓励一起努力,一起进步,开出祖国最美丽的花朵,为了梦想而冲刺!”新疆生产建设兵团第五师87团学校601班的哈萨克族女孩努丽秀娃克在信中跟她的小伙伴说,信是寄给湖北宜昌万寿桥小学601班何邓哲的。一个叫“书信手拉手”的活动把相隔遥远的两个同龄人连在了一起。

  2014年7月起,团中央启动百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童“书信手拉手”“中学生结对子”活动。截至2015年11月底,在“书信手拉手”中,共有280.1万名少年儿童参与,个人与集体发信总数230.6万封。在“中学生结对子”活动中,新疆有1127所中学、120.5万名学生参与,向内地发信34.1万封;内地有1215所中学、52.4万名学生参与,向新疆发信61.3万封。

  2015年7月,团中央又启动了西藏与内地各族少年儿童“书信手拉手”“中学中职学生结对子”活动。截至目前,在“书信手拉手”活动中,西藏和内地有21.7万少年儿童参与结对,发信总数12.8万封;在“中学中职学生结对子”活动中,西藏和内地共有23.6万学生参与,发信总数6.1万封。

  互联网时代,一封传统的书信成为真情沟通的最好载体。孩子们一笔一画写着方块汉字,向遥远的小伙伴介绍着自己的家乡和生活。友谊,在你来我往中慢慢深化、升华,演绎出一段段动人的民族团结乐章。

  纸短情长诉衷肠

  次仁顿珠人生的第一封信来自潘泓佑。他们两个,一个在西藏林芝第二小学上学,一个是广州海珠区菩提路小学的学生,鸿雁传书让两个小伙伴的心越靠越近。

  在各自的信中,他们介绍家乡的风土人情,并发出热情的邀请。次仁顿珠发现,尽管隔着这么远,这个同龄人并不显得陌生,他和自己一样,也有成长的烦恼,有自己喜欢的偶像,有对未来的设想。

  今年元旦,为了给潘泓佑设计贺卡,次仁顿珠费了好大气力搜集西藏风格的素材,还自制了信封。他渐渐喜欢上写信这种交流方式。“很多心里话当面说不出口,信里却能很容易地说出来,写信的感觉很踏实。”

  简简单单、清清爽爽一封信,没想到收获了意想不到的效果。孩子们通过组织渠道结缘,获得了一个良好的开始,然后彼此真诚交往、互相帮助,增进了民族间的互相了解和理解,在幼小的心灵里种下和谐的善因。

  新疆阿克苏新和县桑塔木小学四年级的斯拉吉丁近来学习进步很快,这很大程度上是因为他有一个善解人意的汉族妹妹,在“书信手拉手”活动中,他和浙江丽水经济开发区第一中(小)学406班的周祝妃成为了结对小伙伴。

  一封封书信往来,两人渐渐成了无话不谈的朋友。而长大后走出去看看这个未曾见面的妹妹、看看外面的精彩世界,也成为斯拉吉丁学习的重要动力。因为正处叛逆期,斯拉吉丁一度成绩下滑、情绪低落,周祝妃热心鼓励,还帮助他打开了心结,改善了与“后妈”间的关系。

  随着活动深入开展,还有一个意料之外的收获——孩子们学习国家通用语言文字的积极性提高了。在汉字书写面临危机的当下,不仅少数民族小朋友,汉族小伙伴们也需要从小训练写规范字。

  活动开展一年半以来,新疆中小学已实现了“书信手拉手”的普遍覆盖,西藏多数中小学也已参与了活动,“民族团结从娃娃抓起、从小抓起”,不仅成为牢固的共识,也有了坚实的实践载体。

  面对面融情更温暖

  维吾尔族姑娘古丽拜克热木·如孜艾提是新疆和田地区墨玉县奎阿其格吾依小学六年级(1)班的学生,3年多来,她和北京北洼路小学四年级的张诗雨,每隔一个多月就会互通一封信,成了互诉衷肠的好朋友。

  一开始,用汉语写信困难重重,但是为了跟心爱的朋友交流,古丽拜克热木每次写信都先打出底稿,一遍又一遍修改,直到满意为止。渐渐地,小古丽拜克热木的汉语水平越来越高,成了周围邻居的“汉语指导老师”,邻居们有看不懂的材料如药品说明书什么的,都来找她翻译。

  因为一次夏令营,小古丽拜克热木还来到了北京,见到了以前只在信里想见的小伙伴。

  北京一个星期的夏令营,让两个小姑娘的心紧紧靠在了一起,她们一同玩耍,一起去了天安门、长城、动物园还有游乐场,一起聊日常爱好、学习生活、理想未来。临分别时,两个小女孩已难舍难分,紧紧抱在一起泪流不止,她们拉钩“要做一辈子的好朋友”,约定长大后一起在北京上大学……

  在“书信手拉手”的基础上,各级团组织还组织小伙伴“面对面”融情交流,开展形式多样的活动,比如开展民族团结融情夏令营活动。团中央先后举办4期各族中学中职学生暑期同心营活动和“各族少年手拉手”夏令营。2015年暑期,在北京、天津、河北等17个省份,共有52个融情夏令营同时开展,超过4000名各族青少年参加,这些夏令营以“民族团结一家亲”为主题,涉及革命传统、文化体验、国防军事、科技科普、体育艺术等内容。

  “我在这里认识了很多民族的‘阿达西’(维吾尔语:兄弟),大家对我很好,我们长大以后也会是‘阿达西’。”参加完夏令营的新疆塔县提孜那甫乡小学生克里斯拜克·阿洪江说。

  互帮互助同进步

  “我们去美丽的天山上,等雪莲盛开了,等我们都长大了,就不再是娃娃。我给你写信,你必须回信,请这样吧……”去年10月28日中午,上海天山初中的孩子们用充满活力的歌声来欢迎远道而来的小伙伴。

  作为结对学校,上海天山初中热情邀请新疆乌鲁木齐92中来沪访问,并为他们设计了为期两天的“无缝衔接式”体验学习。主题队会上,上海孩子教方言,新疆孩子教维吾尔族语,大家有说有笑,时不时飞出欢乐的笑声;学校的电脑绘画课程、拓展课程都给新疆小伙伴们带来新奇的学习体验;天山初中的小伙伴们还奉献了精心准备的歌舞表演……

  随着交流活动深入,越来越多的学校开展结对互访交流活动。广东深圳职业技术学院选派2名干部到西藏职院开展挂职、师资培训、联合申报课题等工作;新疆阿图什市育才学校23名少先队员代表来到江苏昆山市培本小学、新镇中心小学,孩子们互赠礼物、共同游戏、表演节目、开展“各族少年手拉手”主题队会;北京市广渠门中学与西藏当雄县中学建立结对关系,邀请20名西藏手拉手伙伴来学校参观,开展联欢联谊、互赠图书和文体活动……

  建立了沟通无碍的渠道,手拉手的孩子们开始“共读书、同做事”,他们为小伙伴寄送介绍自己喜欢的图书、交流读书体会,通过书信讨论约定同画一幅画、开展一次力所能及的劳动、共做一件助人为乐的好事等。

  互帮互助也在无形中展开。广州团市委开展了“1+1助学”活动,100个广州家庭与新疆150名困难青少年成功结对,开始一对一帮扶;江西师大附中的家长在学生带动下,为结对学校阿克陶实验中学10名贫困学生筹集助学基金;新疆皮山县发生地震后,安徽合肥市包河区组织开展慰问捐助活动,辅导员、少先队员发出慰问信2365封,捐赠日用品、书籍等物品1841件和慰问款4.27万元,许多少先队员捐出了自己的压岁钱、零用钱甚至参加“义卖”“摆摊”挣来的钱……

  组织化的资源优势也得以发挥:山西、吉林、江苏、广东、安徽、湖北、重庆等地通过举办培训班、“送课上门”等方式,组织新疆、西藏的少先队辅导员开展学习培训和工作交流;天津、上海、浙江、山东、湖南、陕西等地通过援建“手拉手”红领巾图书室、鼓号队、活动室,捐助“爱心包裹”、助学金、图书等方式,为新疆、西藏相关地区开展工作提供支持,关爱帮助贫困、疾患少年儿童……

  彼此温暖、互相帮助,各民族兄弟姐妹朝着同一个梦想携手前行,共同走出一个更美好的未来。

【本文责编:杨阳】
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